面试热点相关背景

　　11月12日，47岁的中学班主任鲍方在办公室被刺26刀，在被送往医院的路上，鲍方已经没有生命体征。行凶者是鲍方所带实验班的学生16岁的罗军，罗军平时成绩不错，曾经多次在班上考第一名。据了解，事发前罗军对班主任鲍方布置的作业产生抗拒并与之发生争执。(11月14日北京青年报)

　　面试热点独家解析

　　@新京报殷建光：对这起案件的起因，学校管理者认为，学校已经很多年没有专门的心理辅导老师了。但窃认为，没有心理老师当然是个重要因素，却未必是该案发生的根本原因。根本原因还是在于，我们的教育管理理念和评价标准有问题。

　　教育工作者应该对受教育者体察入微，去了解他们真实的想法，而非管理与被管理者的角色设定。现在的受教育者已日益多元化，我们不能再按照同样的标准和路径，去要求有不同追求的现代学生。正如有教育学者说的：“尊重每个受教育者的选择，在合理范围内尽可能让受教育者在自然状态下发展，就是最好的教育。”

　　在该案中，涉事学生的问题不言而喻，等待他的，也会是法律制裁。但个中某些教育理念也亟待正视：他们会以成绩为关切程度的原点，所谓“好心”往往也来自主观臆断，到头来，难免受到学生内心的抵触乃至反抗。而这种弦绷到最紧时，可能就会衍生悲剧。

　　本质上，这也是种教育关怀的供给与需求失衡，这种失衡，是反思这类悲剧时无法回避的现实遗憾。

　　@金羊网张东阳：教师被称之为“人类灵魂的工程师”，因为教师最无私，会把自己的知识全部、无私地传授给学生。然而，就是在这样的情况下，“学生弑师”事件却时有发生，不能不让人反思。

　　可以说，“学生弑师”事件时有发生，与功利教育不无关系。因为“弑师”的学子往往都是处于叛逆期的中小学生，这些处于叛逆期的学生，本该得到及时的心理疏导，然而，在这一方面目前基本是处于空白的状态，学生心理咨询等本应该有的时间基本上被各学科时间占用。

　　实际上，在中考、高考“升学率”等功利教育导向下，教师们压力同样不小，他们整天对学生做的工作，基本上就是在学习上对学生施压，但与此同时，却很少去做学生心理建设的工作，在这样的情况下，思想活跃尤其是正处于叛逆期的学子们，心理得不到有效的疏导，最终便导致了一些“弑师”甚至是同学之间冲动之下相互伤害致命的事件发生。

　　类似事件的发生，不能不引起我们的反思——如何让学生心理更健康，如何让学生在遇到心理问题时能得到及时疏导，如何让学生在冲动时能有“回旋”的余地……要知道，无论是从孩子个人成长还是国家人才教育来说，“心理健康”都比“成绩优秀”更重要，更有意义。

　　@熊丙奇：对于学生，尤其是高三学生因升学压力所产生的心理压力，学校都是知道的，但是，对于如何缓解学生的心理压力，大多学校均无良法。当前，没有一所普通高中，不重视学生的高考升学，狠抓学业，我国各地出台的减负令，规定不得双休日、节假日补课，但基本上都是高三除外，高三年级是教育部门允许双休日上课或补课的——如果学校不补，家长也不答应;而且，学校为让所有学生都心无旁骛的学习，在高三阶段会提出更严格的统一要求(担心少数学生的“不听话”影响统一管理)，这让所有学生都处于高度紧张状态。在高强度的学习压力之下，学生因学业压力产生的心理问题十分严重，而针对学生的心理问题，学校没有那么多的专业心理咨询老师来疏导，也不允许有那么多时间来疏导学生的心理问题。

　　在这种情况下，学校普遍采取的方式有三：一是对学生进行严格的纪律管理，以管理代替心理疏导，简单来说，就是要求学生无条件服从，并告诉学生，这一切的出发点，都是“为学生好”。前些年，有一所高中发生学生连续跳楼事件，学校采取的应对办法是给所有楼道装上栏杆。二是对学生进行打鸡血式的成功学教育和励志教育，在高三阶段，不少高中学校，都会面对高三学生进行励志教育，这种教育旨在鼓励学生的斗志，以所谓成功目标激励学生，但更容易让学生在复习效果不佳时失去信心走极端。三是对学生出现成绩波动、抵触情绪时，采取批评、说教的方式，就如这起事件，班主任老师对学生不愿意写作业，没有询问他有什么想法，而直接告诉他不写就转到其他班级去，以及上一次弑师案，在学生成绩严重下滑后，老师没有去了解他的心理问题，而是直接通知其家长来校谈话，这都可能成为学生走极端的导火索，他的极端行为不是针对某个人，而是要把自己被压抑的负面、愤怒情绪发泄出来。

　　毫无疑问，要让我国基础教育摆脱应试教育，还需要相当长时间，让高三学生没有升学压力，也是不现实的。如何面对现实的学业压力，让学生以更积极的心态投入学业，需要学校转变传统的管教方式，对学生进行系统的学业生涯规划教育，让学生被规划、被管理到自主进行规划、自主进行管理。具体而言，学校需要做的是，给学生介绍政策，引导学生结合自己的兴趣、能力确立适合自己的升学目标、学业目标;给学生提供各种升学复习选择，包括统一高考科目学习、自主招生准备、综合素质评价准备，由学生结合自己的目标自主选择;给学生提供个性化升学指导，学校的德育部门、学生工作部门和心理咨询中心，工作的核心都该是服务学生的成长。学业规划教育，和成功学、励志教育不同，是引导学生认识自我，结合政策、环境确定个性化的学业目标、升学目标。我国学生的升学压力和负担，很大程度来自于学生要完成老师和家长强加给自己的学业和升学目标，而非去实现自己的学业和升学目标。

　　尚优解析：不得不说，当看到如此残忍的事件发生在一个花季少年身上时，除了惊讶之外，更多的是痛心。想想，他们的人生才刚刚开始，却因为小罗抗拒鲍某布置的作业，后者通知了家长而感到恼怒，甚至将其杀害，可以说，这种冷血与残酷，与“花季”极不相称，更让我们无法理解这种凶残与暴戾从何而来。

　　近年来，校园暴力行为有逐年上升的趋势，造成他们这种行为的原因有很多，家庭和学校都有一定的责任，因为他们关注最多的是他们考试成绩，而忽略学生的人格养成，从而导致很多学生未能守住道德底线，使他们变得冷血，残酷。

　　学校是教书育人的地方，所以，有责任帮助求学者树立良好的人格修养，而非只关注分数，作为家长，更应该多与孩子沟通，了解他们的真实想法，了解他们生活中的细节问题，同时社会层面也要多开展积极向上的活动，引导学生走上“心灵健康之路”，这样才能防止这类事件的再次发生尚优